Avaliação 2 - Educação e Diversidade - Uniasselvi

1.

Quanto mais nos aproximamos do entendimento do que realmente representa a diversidade para a população brasileira, por meio dos indicadores de pesquisas atuais, melhor para conhecermos todo contexto que nos permite entender o protagonismo da educação com relação à garantia dos direitos e da cidadania. Se a educação é direito de todos, como a legislação garante esse direito? Sobre as ações que auxiliaram para garantia desses direitos, analise as opções a seguir: I- Por meio da Convenção Americana dos Direitos Humanos. II- O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069. III- Convenção Internacional - 1989 - Doutrina de Proteção Integral. IV- ECA- Estatuto do Jovem e Adulto. Assinale a alternativa CORRETA:

a)	Somente a opção III está correta.
b)	As opções I, II e III estão corretas.
c)	Somente a opção I está correta.
d)	As opções I, II e IV  estão corretas.

2.

Na sociedade, os indivíduos, para terem uma boa relação, precisam conviver de modo igualitário, no que concerne aos seus direitos e deveres. A sociedade é um ambiente plural, em que convivem muitas formas de diversidade: religião, orientação sexual, classes sociais, etnias etc. E uma das maneiras de se contribuir para a igualdade social é o trabalho no ambiente escolar, de modo que os indivíduos sejam formados para a convivência com as diferenças. E esse é um trabalho que pode ser efetuado de maneiras diferentes, mas sempre com o objetivo de que os alunos tenham consciência de que, apesar das diferenças, todos, na sociedade, são iguais. Esse é um exercício de cidadania. A respeito da diversidade e o ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA:

a)	A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que se coloque em prática o castigo aos praticantes da discriminação.
b)	A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que a direção elimine do ambiente escolar quem discrimina o outro.
c)	A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que o professor imponha sua autoridade.
d)	A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que o professor promova a reflexão na sala de aula.

3.

O ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana é lei (Lei Nº 10.639/03) e concebe a promoção da igualdade racial a partir de discussões sobre diversidade e suas práticas em sala de aula. Esta lei tem como principal eixo uma educação inclusiva. Sobre as contribuições desta lei para educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: (    ) Coopera para identificação e valorização de nossos costumes, heranças, tradições culturais. (    ) Colabora para nos conhecermos e afirmarmos nossa identidade. (    ) Defende a construção de uma nação igualitária e democrática. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a)	V - V - V.
b)	V - V - F.
c)	F - F - V.
d)	F - V - F.

4.

Para constituirmos uma nação democrática, é preciso antes de tudo o respeito à pluralidade dos grupos e culturas que a formam. Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram em um de seus documentos a pluralidade cultural, tratada como temas transversais. Sobre os princípios dos PCN com relação à diversidade cultural nos temas transversais, analise as sentenças a seguir: I- Enfatizar as diferentes culturas que constituem a nação e a valorização da identidade. II- Acolher com solidariedade e empatia pessoas que sofrem discriminação. III- Silenciar frente a atitudes de discriminação ou violação dos direitos da criança e do cidadão. Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a)	Somente a sentença II está correta.
b)	Somente a sentença I está correta.
c)	As sentenças I e II estão corretas.
d)	As sentenças II e III estão corretas.

5.

A diversidade é considerada como a existência de diferenças que se originam nas questões étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros fatores. Na sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores às outras. Para a superação dessas diferenças, grande papel exerce a escola. Acerca do papel da escola na superação das questões relacionadas à diversidade, analise as sentenças a seguir: I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para a construção de atitudes de respeito às diferenças. II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura elaborar bases pedagógicas que contemplem as diferenças. III- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que considera detentores de maiores direitos os brancos e os de classe social superior. IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular suas bases pedagógicas, procura contemplar as diferenças individuais, respeitando-as. Assinale a alternativa CORRETA:

a)	Somente a sentença I está correta.
b)	As sentenças I, II e IV estão corretas.
c)	As sentenças I, III e IV estão corretas.
d)	As sentenças I, II e III estão corretas.

6.

Conforme o Estatuto da criança e do Adolescente (ECA), o desafio de educar não é de responsabilidade única da escola, a educação é papel também da família e da comunidade. Nesse sentido, compete ao Estado garantir o acesso à educação, sendo que a tarefa de educar é de toda a sociedade: da escola, da família e da comunidade. Sobre o ECA e o direito à educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: (    ) Direito ao respeito dos educadores para com os alunos. (    ) Direito a negar-se de frequentar as aulas. (    ) Direito do acesso a uma escola próxima do local em que vive. (    ) Direito ao Ensino Fundamental obrigatório e gratuito. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 16 jul. 1990, p. 13563. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm>. Acesso em: 11 maio 2017.

a)	V - V - V - F.
b)	F - F - V - V.
c)	F - V - F - F.
d)	V - F - V - V.

7.

Para a superação das diferenças, grande papel exerce a escola, pois sabe-se que, na sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores às outras. Quanto à sua definição, poder-se-ia conceber a diversidade como a existência de diferenças que se originam nas questões étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros fatores. A escola, no exercício de sua função social, poderia ser uma das contribuidoras para a superação dessas diferenças, via currículo. Acerca do currículo escolar, no que concerne à superação das diferenças, analise as sentenças a seguir: I- Mesmo sendo elaborado por especialistas, o currículo reflete sempre a realidade da escola, já que quem o elabora é também o seu executor. II- O currículo escolar expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, interesses e necessidades. III- Muitas vezes, o currículo não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é um documento neutro. IV- Por meio do currículo, os grupos sociais dominantes expressam sua visão de mundo e seu projeto social. Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a)	As sentenças I, II e IV estão corretas.
b)	As sentenças I, III e IV estão corretas.
c)	As sentenças II, III e IV estão corretas.
d)	Somente a sentença I está correta.

8.

Para a superação das diferenças, o essencial é não somente o reconhecimento da diferença e dizer-se que se é tolerante a ela. Claro, sim, deveria ser que a diversidade significa também multiplicidades e diferenças. Importante também é o questionamento dos valores humanos que podem excluir o ser humano, o diferente. Portanto, não basta somente tolerar, mas compreender como a diferença está instalada no seio da sociedade e, ao mesmo tempo, ver e compreender as relações de poder, para, assim, respeitar e admirar a diferença. Acerca da diferença e sua compreensão pelos indivíduos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: (    ) A diversidade é um processo que ocorre sob a égide das relações e disputas de poder. (    ) É a própria sociedade que dita quem é o ?outro?, que é diferente de ?mim?. (    ) Na sala de aula, é importante que o professor se volte para a valorização das visões plurais e das identidades dos diferentes sujeitos. (    ) No ambiente escolar, constitui papel do professor a construção de estereótipos e rótulos acerca de determinados grupos sociais. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a)	V - V - F - V.
b)	V - F - V - V.
c)	F - V - F - V.
d)	V - V - V - F.

9.

A sociedade como um todo deveria ter como característica a inclusão, ou seja, que as diferenças, mesmo existentes e visíveis, não sejam utilizadas para promover a desigualdade, mas sejam, sim, contribuintes para a promoção da igualdade. O ponto de partida, para isso, poderia ser o ambiente escolar, o qual, na sua essência, deveria ser promotor da igualdade. A educação, portanto, tem de ser convidada ao debate e ao reconhecimento da diversidade. Assim, no que concerne à diversidade no ambiente escolar, analise as sentenças a seguir:   I- O ambiente escolar inclusivo precisa trazer a marca do respeito à diversidade. II- Um ambiente escolar inclusivo é promotor da cidadania. III- Um ambiente escolar inclusivo pauta-se na chamada de atenção aos alunos que não promovam o respeito à diversidade. IV- Um ambiente escolar inclusivo é marcado pelo reconhecimento da diversidade. Agora, assinale a alternativa CORRETA:

a)	As sentenças I, II e IV estão corretas.
b)	Somente a sentença II está correta.
c)	As sentenças I, III e IV estão corretas.
d)	As sentenças I, II e III estão corretas.

10.

O processo brasileiro de miscigenação possibilita uma diversidade cultural bastante expressiva. Ao mesmo tempo, o território brasileiro, sendo bastante amplo, acarreta a ocorrência de muitos problemas e, por conseguinte, a existência de uma ampla desigualdade. Isso pode mostrar que diversidade e desigualdade se imbricam, pois, nessa imensa diversidade e desigualdade, os seres humanos estabelecem entre si relações de poder. Acerca da diversidade cultural e desigualdade social, analise as sentenças a seguir: I- O processo de miscigenação do Brasil mostra-se como um dos fatores que poderia ter provocado a ampla diversidade cultural. II- Ao discutir-se acerca da sociedade e da educação, há necessidade de uma ampla discussão acerca do multiculturalismo da sociedade. III- Em todos os contextos da sociedade, a diversidade cultural é compreendida da mesma forma, sem sofrer variações. IV- No contexto da sociedade, é importante que se compreenda a diversidade sob uma ótica relacional. Assinale a alternativa CORRETA:

a)	As sentenças I, II e III estão corretas.
b)	Somente a sentença I está correta.
c)	As sentenças I, III e IV estão corretas.
d)	As sentenças I, II e IV estão corretas.